ecoBirdy ha partecipato a Action for Education 2018, un programma interculturale organizzato nella contea di Yilan, Taiwan. Il tema si basava sugli “Obiettivi di Sviluppo Sostenibile” promossi dalle Nazioni Unite. ecoBirdy è stato invitato a partecipare a questo programma per trasmettere i suoi valori di design, interagire con i bambini locali (10-12 anni), educatori, avviare uno scambio culturale e scoprire la bellezza delle persone, della natura e delle comunità di Yilan. Il laboratorio si è svolto presso la scuola elementare Beicheng e la scuola elementare Wanfu. L’obiettivo di ecoBirdy era creare un laboratorio per stimolare la creatività e sensibilizzare al riciclo. Il tempo a disposizione era sfidante: solo un giorno e mezzo per scuola e l’obiettivo era che ogni bambino completasse un prodotto bello fatto da sé.
Il punto di partenza era un oggetto quotidiano: una bottiglia di plastica. Qualcosa che i bambini conoscono bene. Il tema del laboratorio era portare una bottiglia di plastica e trasformarla in una lampada da sospensione. Poiché la luce è un modo universale di esprimere emozioni e creare atmosfera, una lampada sarebbe un ottimo oggetto per comunicare valori. Riutilizzare materiali provenienti da rifiuti post-consumo e trasformarli in nuovi prodotti aiuterà i bambini a comprendere il valore del design circolare. Durante il laboratorio i bambini hanno creato lampade da sospensione fatte con bottiglie di plastica e carta riciclata, un processo di apprendimento in cui hanno potuto esplorare materiali, texture ed estetica combinando diversi colori e sensazioni.
Non c’era una competizione per la migliore lampada, l’idea era solo farli sperimentare.
Joris Vanbriel presenta il laboratorio ai bambini.
Il laboratorio si è articolato in sei fasi in cui i bambini hanno smontato, trasformato e costruito, tutto in modo ludico. Aiutarsi a vicenda è stata una parte importante per raggiungere il risultato finale: una lampada unica e bella per ogni studente. ecoBirdy ha preparato un manuale per rendere chiaro ogni passaggio del processo agli studenti. Questa metodologia ha facilitato l’implementazione e il completamento con successo da parte di ogni studente in poco tempo.
Dividendo la carta riciclata per colore come un gioco, gli studenti sono stati obbligati a fare delle scelte. Alcuni colori potevano sembrare diversi dagli altri, ma non è forse questa la bellezza della diversità? Un aspetto che si collega ad altre questioni della società. I bambini sono stati introdotti a un nuovo modo di riconoscere i colori e hanno potuto apprezzare le differenze.
Nella seconda parte del laboratorio agli studenti è stato chiesto di installare il cablaggio elettrico e si è creata tensione per vedere il risultato finale. Ogni studente ha avuto il suo momento di gloria quando la lampada è stata testata e ha ricevuto applausi dai compagni.
