ecoBirdy a participé à Action for Education 2018, un programme interculturel organisé dans le comté de Yilan, à Taïwan. Le thème était basé sur les « Objectifs de Développement Durable » encouragés par les Nations Unies. ecoBirdy a été invité à participer à ce programme pour transmettre ses valeurs de design, interagir avec les enfants locaux (10-12 ans), les éducateurs, initier un échange culturel et découvrir la beauté des personnes, de la nature et des communautés à Yilan. L’atelier s’est tenu à l’école élémentaire Beicheng et à l’école élémentaire Wanfu. L’objectif d’ecoBirdy était de créer un atelier stimulant la créativité et sensibilisant au recyclage. Le délai était un défi : seulement un jour et demi par école, avec pour objectif que chaque enfant termine un beau produit fait main.
Le point de départ était un objet du quotidien : une bouteille en plastique. Quelque chose que les enfants connaissent bien. Le sujet de l’atelier était d’apporter une bouteille en plastique et de la transformer en lampe suspendue. Parce que la lumière est un moyen universel d’exprimer une émotion et de créer une ambiance, une lampe serait un excellent objet pour communiquer des valeurs. Réutiliser des matériaux issus des déchets post-consommation et les transformer en nouveaux produits aidera les enfants à comprendre la valeur du design circulaire. Pendant l’atelier, les enfants ont créé des lampes suspendues faites de bouteilles en plastique et de papier réutilisé, un processus d’apprentissage où ils ont pu explorer les matériaux, les textures et l’esthétique en combinant différentes couleurs et sensations.
Il n’y avait pas de compétition pour la meilleure lampe, l’idée était simplement de leur faire vivre l’expérience.
Joris Vanbriel présentant l’atelier aux enfants.
L’atelier se composait de six phases où les enfants démontaient, transformaient et construisaient, le tout de manière ludique. S’entraider était une partie importante pour atteindre le résultat final : une lampe unique et belle pour chaque élève. ecoBirdy a préparé un manuel pour rendre chaque étape du processus claire pour les élèves. Cette méthodologie a facilité la mise en œuvre et la réussite de chaque élève en peu de temps.
En divisant le papier recyclé selon les couleurs comme un jeu, les élèves étaient obligés de faire des choix. Certaines couleurs pouvaient sembler différentes des autres, mais n’est-ce pas là la beauté de la diversité ? Quelque chose qui se rapporte à d’autres enjeux de la société. Les enfants ont été initiés à une nouvelle façon de reconnaître les couleurs et ont pu apprécier les différences.
Dans la deuxième partie de l’atelier, les élèves ont été invités à installer le câblage électrique et la tension montait pour voir le résultat final. Chaque élève a eu son moment de gloire lorsque la lampe a été testée et qu’il a reçu les applaudissements de ses camarades.
